Het programma Ma classe au cinéma vormt het eerste programma voor artistiek en cultureel onderwijs via film in Frankrijk. Gezamenlijk ondersteund door het ministerie van Nationale Onderwijs en het ministerie van Cultuur, biedt het leerlingen van de kleuterschool tot de middelbare school de kans om werken in de bioscoop te ontdekken, vergezeld van pedagogisch werk in de klas. Sinds het schooljaar 2023 zijn er verschillende aanpassingen doorgevoerd om de reikwijdte te vergroten en de werking te herzien.
Bestuur en financiering van Ma classe au cinéma: een gefragmenteerde aansturing
Wat Ma classe au cinéma onderscheidt van de meeste nationale onderwijsprojecten, is de complexiteit van het bestuur. Het programma steunt op een partnerschap tussen nationale structuren (CNC, ministeries) en territoriale coördinatoren (DRAC, rectoraten, lokale verenigingen). Elk gebied organiseert zijn eigen programmering, trainingen en inschrijvingskalender.
Zie ook : Ontdek alle middelen en tips voor het inrichten en renoveren van uw woning
Het rapport van Édouard Geffray, overhandigd op 15 mei 2025 aan de ministers van Nationale Onderwijs en Cultuur, beschrijft een gefragmenteerde financiering die onderhevig is aan schommelingen. De financieringsbronnen komen zowel van staatskredieten, lokale overheden als soms van bijdragen van de scholen zelf. Deze verspreiding maakt het moeilijk om de begroting te volgen en creëert ongelijkheden van het ene departement naar het andere.
Om de doelstellingen en het algemene kader van het programma te verdiepen, geeft het programma Ma Classe 2023 op EtudiActiv een gedetailleerd overzicht van de toegangsmodaliteiten volgens de schoolniveaus en de academies.
Aanvullende lectuur : Ontdek het nieuwe fenomeen van online streaming en het laatste adres voor 2026
Daarentegen biedt deze gedecentraliseerde architectuur een voordeel: ze maakt het mogelijk om de selectie van films aan te passen aan de lokale realiteiten. Een plattelandschool zonder bioscoop in de buurt heeft niet dezelfde voorwaarden als een Parijse instelling. Lokale coördinatoren spelen een bemiddelende rol tussen de docenten, de bioscoopeigenaren en de distributeurs.
Pedagogische activiteiten in de klas: wat het rapport Geffray aanbeveelt te veranderen
Het rapport van 2025 wijst op een terugkerende beperking van het programma: het werk in de klas vóór en na de vertoning blijft ongelijk. Sommige docenten beschikken over uitgebreide pedagogische dossiers, terwijl anderen weinig bruikbare middelen hebben om hun leerlingen voor te bereiden op de ontdekking van een film.
De aanbevelingen van het rapport gaan in de richting van een hybride programma. Het idee is om drie verschillende tijdsperiodes te combineren:
- De tijd in de zaal, die het hart van het programma blijft: de vertoning van geselecteerde werken vanwege hun artistieke kwaliteit en toegankelijkheid volgens de leeftijd van de leerlingen
- Het werk in de klas, met gestructureerde pedagogische sequenties (beeldanalyse, schrijven, debat) om de uitstap te verankeren in de schoolse leerprocessen
- Een aanvullend digitaal luik, met online bronnen waarmee docenten het werk over de film na de sessie kunnen voortzetten
Deze combinatie in drie tijdsperiodes is niet nieuw in principe, maar de concrete uitvoering hangt grotendeels af van de opleidingsmogelijkheden van de docenten. Het rapport signaleert een verzwakt opleidingsmodel: de tijd voor training in beeldeducatie is in verschillende academies de afgelopen jaren afgenomen.
De zelfcensuur van docenten, een geïdentificeerd risico
Het rapport Geffray noemt een minder zichtbaar fenomeen: docenten die afzien van het inschrijven van hun klas voor het programma uit angst voor negatieve reacties op de keuze van films. Dit risico van zelfcensuur, gerelateerd aan de spanningen rond bepaalde culturele inhoud in de schoolomgeving, vormt een directe bedreiging voor de diversiteit van de aangeboden werken.
De beschikbare gegevens maken het niet mogelijk om de exacte omvang van dit fenomeen te meten. De feedback uit het veld verschilt op dit punt afhankelijk van de academies en de niveaus (basis- of middelbaar onderwijs). Het rapport beveelt een versterkte begeleiding van docenten aan om hun pedagogische keuzes te waarborgen.
Bezoek aan het programma Ma classe au cinéma: een daling in het middelbaar onderwijs
Het luik “Ma classe au cinéma” omvat drie historische varianten: École et cinéma (eerste graad), Collège au cinéma en Lycéens et apprentis au cinéma. De bezoektrends zijn niet uniform.
Het rapport Geffray beschrijft een tegenstrijdige evolutie die een substantiële daling in het middelbaar onderwijs niet kan verbergen. De eerste graad behoudt een relatief stabiele deelname, ondersteund door de gewoonte van schooluitstappen in de basisschool. In het middelbaar onderwijs bereikt het programma een beperkter maar vaak gemotiveerd publiek.
In het middelbaar onderwijs is de situatie anders. De beperkingen van het lesrooster, de concurrentie met andere schoolprojecten en de logistieke moeilijkheden van uitstappen voor grote instellingen belemmeren de inschrijvingen. De veiligheid van de verplaatsingen en de organisatie van schoolreizen wegen ook mee in de beslissing van de onderwijsteams.
Het doel van geleidelijke generalisatie
Het rapport stelt een koers vast: de generalisatie van beeldeducatie voor alle leerlingen door Ma classe au cinéma als belangrijkste hefboom te gebruiken. Deze ambitie veronderstelt het oplossen van de problemen van financiering, opleiding en coördinatie tussen nationale en territoriale actoren.
De plaats van het programma in de officiële curricula blijft door het rapport gekwalificeerd als “latent”. Met andere woorden, filmeducatie is niet afwezig in de teksten, maar profiteert niet van een bindende tijds- of disciplinaire kader. De docenten die het oppakken, doen dit op basis van vrijwilligheid, wat de reikwijdte van het programma mechanisch beperkt.
Ma classe au cinéma in het buitenland: de Italiaanse case
Het programma beperkt zich niet tot het nationale grondgebied. Het Franse Instituut in Italië heeft al enkele jaren een internationale versie van Ma classe au cinéma, gericht op Franstalige cinema. In 2024-2025 hebben meer dan 4.000 Italiaanse leerlingen deelgenomen aan de vertoningen door het hele land.
Dit internationale luik functioneert anders: de films worden vertoond in de originele versie met ondertiteling, en de pedagogische begeleiding omvat een taaldoel naast de artistieke educatie. De ingeschreven scholen profiteren van specifieke trainingen voor docenten van Frans als vreemde taal.
Het programma Ma classe au cinéma, in zijn versie 2023 en recente evoluties, blijft een ambitieus programma waarvan het succes minder afhangt van de gecommuniceerde doelstellingen dan van het vermogen van de lokale actoren om deze in de praktijk te vertalen. Het rapport Geffray stelt een heldere diagnose, maar de concrete middelen om hierop te reageren moeten nog bevestigd worden in de komende begrotingsbeslissingen.